El encuentro se desarrolló en el Salón de Usos Múltiples del Instituto San Fernando Rey, en Resistencia, y fue coordinado por la Unidad Jurisdiccional de Alfabetización del Plan “Somos Alfabetización Chaco 2024-2027”, junto al equipo del Departamento de Evaluación de la Dirección General de Planeamiento y Evaluación de la Calidad Educativa.
Participaron también directores regionales, la directora del Nivel Primario, equipos pedagógicos del Nivel Secundario y supervisores. Durante la jornada, la coordinadora jurisdiccional del Plan de Alfabetización, Alba Granada, explicó que las pruebas —en Lengua y Matemática— fueron realizadas por estudiantes ingresantes para relevar información clave sobre sus saberes al inicio del nivel secundario.
“En esta devolución presentamos los resultados obtenidos por los alumnos de toda la provincia. Es la primera vez que se realiza un operativo censal de este tipo en el Chaco, con el objetivo de obtener datos precisos sobre la situación de los estudiantes en Lengua y Matemática”, indicó Granada. Además, se desarrolló una capacitación sobre el uso pedagógico de los datos para la gestión institucional y sobre alfabetización avanzada, promoviendo una articulación efectiva entre los niveles Primario y Secundario.
Granada destacó la importancia del encuentro: “Es la primera vez que realizamos una jornada presencial de trabajo conjunto entre directores de primaria y secundaria. Apuntamos a una articulación que impacte positivamente en las trayectorias educativas, evitando que el cambio de nivel represente una dificultad para los estudiantes”.
Por su parte, el director de las Regiones Educativas 10 A y 10 B, Manuel Acevedo, valoró los diagnósticos como herramienta clave para planificar estrategias educativas: “Estos datos permitirán fortalecer la articulación entre niveles y brindar una educación de calidad, que es nuestro compromiso como gobierno”.
La directora del Nivel Primario, Natalia Hauptmann, celebró la amplia participación y resaltó: “Este espacio nos permite contextualizar el estado de los aprendizajes de nuestros estudiantes y diseñar estrategias más efectivas para su mejora”.
Finalmente, la directora de la Región Educativa 10 C, Miriam Gómez, remarcó la necesidad de este tipo de instancias: “Es fundamental que los equipos directivos de ambos niveles trabajen en conjunto y se comuniquen para consolidar un proyecto de articulación que fortalezca la alfabetización y las trayectorias escolares”.