Este 12 de octubre, la Universidad Nacional del Nordeste enarbola su compromiso con el derecho a la educación superior de los pueblos indígenas. El Consejo Superior -en su última sesión- aprobó una capacitación destinada a formar tutores capaces de acompañar las trayectorias universitarias desde la escucha, el diálogo y el reconocimiento de las identidades culturales.
¿Qué significa respetar la diversidad cultural dentro de una universidad? No se trata solamente de reconocer que existen distintas lenguas, historias y formas de comprender el mundo. También implica construir espacios educativos en los que esas diferencias sean escuchadas, respetadas y contempladas en las prácticas cotidianas.
En esa línea, la UNNE a través del Programa Pueblos Indígenas (PPI) impulsa una propuesta de formación para fortalecer el acompañamiento a estudiantes indígenas durante su ingreso, permanencia y egreso de la educación superior.
El curso “El rol tutorial desde una perspectiva intercultural: herramientas para el acompañamiento de estudiantes indígenas en la universidad” fue aprobado por el Consejo Superior de la UNNE y propone revisar las prácticas tutoriales a partir de las experiencias de los propios estudiantes, el diálogo intercultural y el acercamiento a las realidades de sus comunidades.
Aprender a acompañar desde la escucha y el encuentro
La capacitación propone revisar críticamente el rol tutorial y las propias prácticas de acompañamiento a los estudiantes indígenas de la UNNE. Para ello, combinará talleres de reflexión, espacios de diálogo con estudiantes indígenas y una experiencia de vinculación comunitaria en territorio.
El recorrido comenzará con un taller centrado en la implicación de los tutores, sus motivaciones y el sentido que le asignan a su tarea. La intención es generar un espacio para pensar cómo intervienen en las trayectorias de los estudiantes y desde qué posicionamientos construyen ese vínculo.
En una segunda instancia, los tutores participarán de un conversatorio con estudiantes indígenas de la Universidad Nacional del Nordeste. El encuentro buscará poner en primer plano sus voces y experiencias, para conocer de primera mano los obstáculos, las necesidades y las demandas que atraviesan durante su vida universitaria.
El tercer acercamiento será en territorio con una visita al Barrio Toba de la ciudad de Resistencia. Esta actividad apunta a promover una sensibilización intercultural que trascienda los conceptos teóricos y permita comprender las realidades comunitarias desde una experiencia directa.
Finalmente, la capacitación concluirá con un taller destinado al diseño de estrategias contextualizadas de revinculación pedagógica e institucional, junto con una instancia de evaluación.
Una universidad que reconoce las diversidades
El trayecto formativo tendrá una duración de cuatro semanas, con encuentros previstos para octubre y noviembre y contará con 12 cupos. Será gratuito, presencial y estará a cargo de la profesora Elizabeth Alarcón, de la Facultad de Humanidades de la UNNE y del profesor Lucas Germán Silvestri, de CONICET-UNNE.
También participarán estudiantes de carreras vinculadas con la lengua y la cultura Qom, la educación bilingüe intercultural y la enfermería bilingüe intercultural del Instituto de Educación Superior “Ralaxaic Nmeenaxanaxac”.
Desde el Programa Pueblos Indígenas, la UNNE promueve -con acciones- la importancia de construir una universidad en la que las diferencias culturales sean oportunidades de encuentro y aprendizaje con el otro y fortalezca el derecho de todas las personas a profesionalizarse y contribuir al desarrollo de sus comunidades.